■压力大是导火索
据心理学家分析，工作压力过大和社会期望值过高都是引发教师心理问题的导火索，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等也使教师感受到了前所未有的压力。一些心理比较脆弱的教师常常因压力过度而导致心理危机。
而一些教师的心理压力也和学生毕业后对自己态度变化有关，一位初中教师曾对记者说，毕业前家长和学生都对老师很尊敬，可往往毕业后就不理老师了，心理上挺失落的。
■自我调节是关键
目前，一些学校设有心理门诊，但大都对学生开放，心理专家指出，应在学校设教师心理保健咨询机构，针对教师在教学工作中出现的一些心理问题进行有效引导，缓解心理压力。
但更重要的是，作为教师，应该注重心理素质培养，加强与学生和外界的沟通，缓解压力，调节好自己的心态与情绪。
教师自身要及时地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态，乐观积极，掌握心理卫生知识，增强心理适应能力。
还要融洽自己的人际关系，保持自身与社会的平衡，将自己和谐地融于社会之中，社会也应该帮助教师减轻过重的社会压力和心理负荷，为他们创造一个温馨的工作环境。
面对心理疾病，教师更要注重自己的心理健康。越是繁忙，越要安排一定的时间放松心态。在和同事、家人、亲朋的沟通交流中，调整心态，放松自己。体育锻炼、静坐、听音乐、欣赏文学作品、练书法都是很好的放松形式。
此外，对待心理枯竭，除了教师个人的努力之外，学校和社会的作用也至关重要。在加强学生心理健康教育的同时，也有必要展开对教师心理健康知识的宣传和普及工作。社会各界也要多给教师一些理解和尊重，少给一些不公和压力。
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